「青春同行 公益筑梦」竹笛吹响山梁 托起乡村音乐梦

距江西泰和县城47公里的山峦深处，一声清脆笛声打破水槎乡清晨(qīngchén)的静谧，吹出(chuīchū)的旋律像孩童的欢声。 这根笛子从(cóng)当地连绵的(de)竹林取材，外貌拙朴且带有手工痕迹。它(tā)出自一位青年音乐教师--肖惠文之手，也成功托举起一座乡村学校里孩子们的童年。 02 一堂(yītáng)乡村音乐课 这是肖惠文担任水槎乡中心小学音乐(yīnyuè)老师的第8个年头。2017年，他放弃广州待遇不错的工作，返回家乡成为一位全职音乐教师(jiàoshī)。 水槎乡中心小学里，有六成的(de)学生是留守儿童。面对一张张缺乏自信、沉默低垂的脸庞，肖惠文迫切希望叩开孩子们封闭的心扉。结合(jiéhé)自己所长(suǒzhǎng)和本土特色，肖惠文成立了竹笛音乐(yīnyuè)班，为孩子们推开了音乐的大门。 最初的音乐课教具，是几把肖惠文亲自赶工打磨的竹笛。第一堂(dìyītáng)竹笛课上，肖老师(lǎoshī)轻轻吹起第一声长音，让茫然和拘谨的孩子们瞬间(shùnjiān)眼前一亮。 笛声滋养了人心，也改变着人的性格(xìnggé)。自此，孩子们触碰到的不仅(bùjǐn)是竹笛，更是一扇连接世界的窗。 03 当笛声(díshēng)化为使命 几年间，肖惠文陆续加入了制笛(zhìdí)手工课和专业演奏课，他不但悉心引导(yǐndǎo)600余名孩子制笛、学笛、吹笛(chuīdí)，也在不经意间，完成了畲族民族特色文化的传承。 从最开始(kāishǐ)茫然无措，到在手工课上展露笑容，再到大方地在人前吹奏表演，肖惠文的学生们越来越自信(zìxìn)活跃。肖惠文的努力，证明了美学(měixué)与情感教育的可贵。 但只靠手工(shǒugōng)来制作竹笛，无法满足学生(xuéshēng)们日益增长的(de)学习需求，专业的竹笛造价对于偏远乡村的孩子来说，又是一笔额外的负担。肖惠文希望，每个学生手上都能有一根竹笛，让他们的笛声被更多人听见。 为帮助这位坚守初心的(de)年轻教师，体彩特邀(tèyāo)演员黄米依(yī)作为公益筑梦大使，携带一批专业竹笛和祝愿前往水槎乡。曾在《山花烂漫时(shí)》饰演乡村语文老师的黄米依，特别(tèbié)能理解肖惠文的愿望：“他不是要走出去，而是敢于走回来，以一种完全利他的精神，把理想传递给了他的学生。” 04 乡村，也(yě)需要艺术的声音 对于农村900万乡村留守儿童而言，他们缺少的(de)(de)(de)不仅是父母(fùmǔ)的陪伴，更渴望精神世界的滋养。在体彩的支持帮助下，以肖惠文代表的新一代青年，正在用创新的教育模式回应乡村困境。他们以当代青年的担当，将音乐、绘画等艺术教育变成(biànchéng)了打开留守儿童心灵的钥匙，实践着乡村美育。 青春同行，公益筑梦。体彩见证了(le)一位青年教师的理想与(yǔ)初心，也用公益行动托举山野间生生不息的生长律动与文化传承。